2026年10月9日至30日，云南省第五期义务教育青年教师培训小学数学一班、四班共200名学员在云南师范大学联大校区参加“课堂革命----以学为主的课堂教学改革”为主题培训，楚雄市北城小学王丽琼老师参与此次培训。

此次培训旨在推进义务教育阶段课堂教学模式改革，掌握组织学生自主学习的策略和方法，提升教学设计、课堂实施、命题与教研反思能力，培养一批“能教书”“会教书”“教好书”的青年骨干教师。

本阶段研修分为“以学为主的课堂组织模式、服务学生的教学设计和启发式课堂教学环境创设”三个板块，采取“专家讲座+实操训练+名校观摩+课例研+工作坊复盘的多元组织形式，参训教师积极参与。

第一板块（10月10日—14日）：以学为主的课堂组织模式：理念引领与技术赋能，夯实“素养导向”认知。本阶段以专题讲座和实操训练为主，马绍文教授的GeoGebra实操、江忠东教授的聚焦AI赋能教学设计、孔德宏副教授的新课标修订精神解读、杨波、何蕾两位老师的作业设计优化、分层作业、单元思维导图、自主命题链条、罗红英教授的数学史与数学文化融入课堂策略、严於传老师的“小先生制”课堂转型模型、茶世俊教授开展深度阅读专题，学员分组组织4F反思复盘与研讨，推动教师由经验型走向研究型。

第二板块（10月15日—20日）：服务学生的教学设计，聚焦课堂转型变革。本阶段围绕优质课堂、问题链、观摩研讨和作业变革展开。郑永刚老师结合教学嘉年华实践，分析未来命题聚焦关键能力与思维品质的趋势；马玺琼老师系统讲解探究性课堂问题链设计，指出课堂提问碎片化、浅表化、低阶化问题；傅海伦教授从教师教学行为和学生学习行为两个维度阐释优质高效课堂；罗新兵教授的逻辑推理和建模迁移；许华庚老师分享“扶放创”教学策略。同时走进明通小学和红旗小学，观摩《鸡兔同笼》《加法模型》《用圆规比较线段的长短》《多位数乘两位数笔算乘法》《乘法运算的再认识》5个课例并进行评课议课，真正探索了聚焦课堂转型变革的路径。

第三板块（10月22日—29日）：启发式课堂教学环境创设，深耕素养备课。本阶段突出素养备课、单元整体、深度学习、数学文化、运算度量一致性和教育家精神。《度量衡的故事》《田忌赛马》课例探索中华优秀传统文化融入数学课堂。全体学员赴西南联大旧址及博物馆开展现场教学，聆听《弘扬教育家精神，坚守教书育人使命》专题讲座，在历史现场淬炼教育初心。学员以核心概念统领下的大单元结构化教学开展研讨，体验运用AI赋能教学设计的实际应用。

通过21天的学习，两位学员收获颇丰。从理念上，进一步理解“三会”目标和核心素养内涵，认识到教学不能停留在知识结论和机械训练，而应关注知识形成过程、思维进阶和素养生成。从课堂上实施方面，问题链、前测预学单、分层作业、“小先生制”、“扶放创”、单元整体教学等策略提供了可落地的抓手，观摩和分组评课提升了课堂观察与议课能力。专业上，GeoGebra、AI工具、思维导图、双向细目表、深度阅读等方法拓宽了教师专业发展路径。教研上，工作坊复盘、4F反思、小组海报、课例研讨等形式推动教师从“听讲座”转向“做研究”，初步形成以学情诊断、任务设计、评价嵌入为核心的教研意识。

本期研修内容充实、形式多样，既有理论高度，又有实操深度，参训教师回归工作岗位后，将结合任教学段确定1—2个改进点，把GeoGebra、AI工具精准用于几何直观、分数意义、学情分析等难点，围绕核心概念开展单元整体备课，尝试“种子课+迁移课”设计，依托校本教研开展课例研讨、课堂观察量表和深度阅读分享，推动“小先生制”“扶放创”等策略常态落地，推动小学数学课堂从“知识传授”走向“素养培育”，让核心素养在每一节常态课中落地生根。