为进一步深化课堂教学改革，构建以学生为主体的高效课堂，促进教师专业能力持续提升，2026年4月2日下午，北城小学一年级语文教研组在南路校区报告厅开展了以“核心素养视域下低年级识字教学优化策略”为主题的“聚焦团体智慧·点亮三尺讲台”教研展示活动。杨靖蕊老师执教《动物儿歌》一课，全体语文教师齐聚一堂，共研识字教学之法。
01 集体磨课凝智慧
本次展示课的开展，离不开一年级语文教研组前期的深度磨课与集体研讨。在准备阶段，教研组多次召开专题备课会，围绕“如何优化识字路径”“如何调动学生识字积极性”“如何丰富朗读方式”等核心问题展开深入探讨。团队成员共同研读教材，梳理教学框架，反复推敲教学环节的设计，从多样朗读方式、形声字的学与用，到仿写句子“谁在哪里做什么”的指导，每一处细节都见证了团体的匠心。
02 课堂展示花开时
课堂伊始，杨靖蕊老师以“说一说你喜欢的动物”为导入，贴近生活实际，以两个主要任务为脉络展开教学，课堂气氛活跃。在“动物选手亮亮相”环节，通过圈画小动物名称，自然过渡到“蜻蜓、蝴蝶”等词语上，紧扣形声字特点，引导学生在语境中识字。同时设计拓展环节，让学生利用形声字的特点猜“后备选手”的名字，展开层层递进的教学设计，避免机械识字，化“被动识字”为“主动识字”。
在“动物本领秀一秀”环节，杨老师主要借助情境，让学生在想象动物活动心情的过程中，自然而然地注意到朗读的情感，使朗读趣味化。同时，她还引导学生在朗读中发现儿歌的规律。通过男女生合作读、师生问答读等多种方式，发现儿歌的每一句都是按照“谁在哪里干什么”的规律来写的，激发学生创编儿歌的兴趣，培养学生仿写能力。学生在杨老师的引导下，观察图片中的动物特点，仿写句子极具亮点。
在学习生字书写环节，杨老师引入“汉字小百科”视频，通俗易懂地帮助学生理解走之底的来源，细致讲解了走之底的书写。同时，她通过有趣的口诀，让学生记住“运”“造”等含有走之底的生字笔顺特点。最后，杨老师还设计了学生书写内容展示环节，让学生在观察作品的同时，明白书写应注意的细节。
03 反思评议促提升
知无界，思不辍。课后，杨靖蕊老师分享了本课的设计理念与教学反思，引发了在场教师的深入交流与思维碰撞。大家围绕“如何把握识字教学”“怎样提高识字效率”等议题展开研讨，在真诚而专业的对话中逐步凝聚共识，总结出如何紧扣核心素养，进行低年级识字教学，为后续教学提供了宝贵的经验。
独行快，众行远。本次教学展示不仅是个人教学素养的展示，更是集体智慧的凝聚与生长。北城小学一年级语文组将以此次活动为新的起点，提升学科核心素养，深耕课堂主阵地，推动课堂教学高效化、趣味化，使每一节课都成为师生共同成长的沃土，让育人光芒熠熠生辉，点亮学生求知征程。
文字：杨星儿
图片：杨靖蕊
编辑：马涛
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监制：何应明 李兴华
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