为帮助新教师快速掌握学生心理问题的核心识别方法与科学疏导技巧，筑牢学生心理健康成长防线，提升新教师自身心理健康素养，以专业、积极的状态投身教育教学工作。2025年12月11日19点30分，学校在南路校区报告厅组织“守护心灵 关爱成长”心理健康专题培训，由学校专职心理健康教师周思寒主讲。培训聚焦教育难点，为新教师在日常教学中开展学生心理健康教育工作提供全面指引，帮助新教师快速掌握心理教育 “硬技能”，筑牢学生心理健康防线，为新教师送上兼具理论深度与实操价值的 “成长指南”。

破冰互动：周思寒老师通过简单易懂、趣味性强的互动形式，打破新教师之间的陌生感与培训初期的严肃氛围，营造轻松、愉悦的学习环境，以“倾听——反应”为核心的互动模式，巧妙呼应后续 “学生心理问题疏导”中“倾听学生、精准回应”的核心技巧，让新教师在趣味体验中初步感知“有效倾听与及时回应”的重要性，实现破冰与主题导入的自然衔接。

在培训中，周老师结合心理学专业特点，从“四大评估标准”“五大常见问题”“重点关注群体”为切入点为全体新教师进行分享交流，帮助新教师掌握科学的心理问题评估方法，依据四大核心维度，快速、准确判断学生是否存在心理异常表现，避免遗漏或误判。让新教师清晰辨识五类常见学生心理问题的具体特征，提升对学生心理困扰的敏感度，实现早期发现、精准定位，引导新教师明确需重点关注的学生群体，建立针对性观察与关注意识，提前做好风险预判与干预准备，助力新教师高效履行学生心理健康守护职责。

周老师针对学生心里问题疏导为新教师进行细致讲解，针对学生特点，提出了核心谈话技巧，积极行为塑造，有效赞美方法，同伴互助与家校协同等策略，帮助新教师掌握科学系统的核心谈话技巧，能以尊重、倾听为基础，灵活运用共情、提问、解释等方法与学生有效沟通，避免说教式干预，真正走进学生内心。引导新教师掌握精准有效的赞美方式，通过正向反馈强化学生积极行为，激发学生自我提升的主动性，营造积极向上的成长氛围。推动新教师构建 “同伴互助 + 家校协同” 的支持网络，凝聚多方力量形成疏导合力 。

周思寒老师围绕教师心理健康建设模块，从 “情绪管理 - 角色平衡 - 心态培养” 构建全方位自我关怀体系：以 “觉察 - 接纳 - 调节” 的情绪管理三步曲为核心，通过 “我当下感觉 + 情绪词” 的表达、情绪隔离、蝴蝶拍等多种实用技巧调节情绪，帮助新教师掌握科学系统的情绪管理方法，能及时觉察自身情绪状态，接纳各类情绪，并灵活运用多种调节技巧疏导负面情绪，通过思维重塑转化认知，减少不良情绪对工作与生活的影响。

此次培训内容层层递进、逻辑清晰，既有理论高度，又有实践温度，既回应了新教师在心理教育工作中的核心困惑，又提供了可直接落地的操作方案。希望全体新教师能将培训所学内化于心、外化于行，以专业的能力、温暖的情怀、稳定的状态，陪伴学生健康成长，实现 “师生双向奔赴、共同成长” 的美好教育愿景。未来，学校也将持续搭建心理教育交流与提升平台，为新教师的专业发展保驾护航，共同构建充满温度与力量的教育生态。