为贯彻落实教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《基础教育课程教学改革深化行动方案》等精神，11月27、28日，“云岭教研”云南省基础教育领域名师工作室联合大教研活动在云南大学附属中学小学部成功举办。楚雄市北城小学6名语文教师有幸观摩此次活动。本次活动汇聚了省内昆明市及4个地州基础教育领域的8个名师工作室，通过“线上+线下”双线融合方式，共赴一场跨区域联合教研、跨学科联合教研和跨学段联合教研新路径，旨在充分发挥省级名师工作室的示范引领作用，为提升云南省基础教育教学质量注入新活力。

初冬春城，寒意渐浓，但此刻会场内暖意融融，上午八时三十分，活动在云南大学附属中学高云飞校长的致辞中拉开序幕。六个云南省小学语文名师工作室联袂登场，通过现场授课、教学沙龙、数智评课等丰富形式，共同呈现了一场聚焦“AI赋能语文教学守正与创新”的深度教研实践。教学展示六课联映，各展其采，为观摩教师提供了多元的教学范本：有以史为鉴，赋能育人的《圆明园的毁灭》教学；有以景启智，以文育人的《富饶的西沙群岛》课堂；聚焦文本细节，感悟爱的伟大的《麻雀》教学；思辨智慧，素养导向的《王戎不取道旁李》教学；实践出真知，艺术源于生活的《书戴嵩画牛》两节课同课异构，展现教学设计的多样可能。为所有教师提供了学习先进教育理念与教学实践经验的平台。

当古诗的意境与画笔的色彩相遇，语文与美术之间的学科壁垒被悄然打破。在云南大学附属中学小学部的跨学科教学展示中，一节“诗中有画”的美术课与一节“画中有诗”的语文课相辅相成，让传统学科在深度融合中焕发出全新活力。这一实践突破了语文教学局限于“读诗背诗”、美术教学偏重“技法训练”的传统模式。在美术创作中，诗成为作品的灵魂，赋予画面以情感内核；在语文学习中，画成为理解的桥梁，帮助学生准确把握“意象”与“意境”的审美内涵。这样的融合，远非简单的“拼课”，而是通过“诗画互译”的深度互动，真正培养学生的审美感知力与文化理解力，让核心素养在学科交汇处自然生长。

在小学语文与初中语文跨学段教研中，围绕跨学段衔接重点，研讨语文教学在目标、内容、方法上的协同衔接策略。内容串联小学《少年闰土》的“乡村乐园”与初中《从百草园到三味书屋》的“童年场景”，从小学练“感官描写”到初中接“情感分析”，再到小学用“情境唤醒”，初中续“问题驱动”，既保留小学趣味，又适配初中思维，是一次跨学段的有效探索，让学段过渡从“断层”变为“阶梯”。

在教学沙龙环节，创新引入“数智评课”模式，借助AI分析课堂数据，为教学评价提供科学依据，使研讨从经验感知走向数据实证，探索了智能化教研新路径。

此次联合大教研活动旨在搭建一个跨区域、跨学科和跨学段的教研交流平台，这不仅是一次学习，更是一次理念的更新，我们将把所学、所感、所悟转化为课堂实践，在全面提升教育教学质量的道路上不断求索，砥砺前行。

图文：郭文贵

编辑：马涛

初审：周丕先

终审：何应明   李兴华