为深化课堂教学改革，提升新入职教师的专业素养与课堂组织能力，助力其快速成长，2025年10月23日，楚雄市北城小学在南路校区报告厅成功举办了以“参与式教学之小组工作”为主题的新入职教师专题培训会。本次培训旨在探索高效课堂模式，切实减轻教师负担，将学习的主动权还给学生。

培训伊始，一首精心改编的教师版《心太软》瞬间点燃了全场气氛。“把所有问题都自己解决，讲解总是简单，交流太难……”诙谐又写实的歌词道尽了传统课堂中教师的艰辛与无奈，引发了在场新老师的强烈共鸣。讲师借此契机点明本次培训的核心目标：通过推广“参与式教学”，转变教学观念，构建以学生为主体的高效课堂，从而实现教师“减负”与学生“增效”的双赢。

在随后的项目介绍环节，讲师系统阐述了参与式教学的理念。它是指在学习过程中，学生作为主体积极参与并创造性地融入教学活动的每一个环节，通过与教师、同伴的互动，动态地生成知识、提升能力。讲师明确指出，参与式教学主要包括小组工作、角色扮演、案例分析、游戏教学、头脑风暴等多种展现形式。本次培训将重点聚焦于其中最常用、最核心的组织形式——小组工作。

流程二是本次培训的重头戏。讲师围绕“小组工作”的实施，进行了层层深入地剖析：

1.内涵与要求：阐明了小组合作不仅是形式上的“围坐”，更是思维上的“碰撞”。其核心要求是“人人参与、明确分工、互动互助、共同达标”。

2.明确任务与目的： 强调教师下达的学习任务必须清晰、具体、具有可操作性，并让学生充分了解合作学习的目的所在。

3.培训与引导：新教师需有意识地培训学生如何倾听、如何表达、如何求助、如何总结，并在此过程中扮演好引导者、促进者的角色。

4.确保有效讨论：提供了诸如“思维导图”“发言卡”“计时器”等实用工具，以规避“假讨论”和“一言堂”现象，确保讨论的深度与广度。

5.评价与反馈：建立“个人-小组-整体”相结合的多维评价体系，注重过程性评价，并及时给予针对性反馈，激励学生进步。

6.小组合作学习规则：与参训教师共同研讨并制定了简明扼要的小组合作学习规则公约，为课堂实践提供了基本遵循。

7.持续优化：提醒教师要基于课堂观察和教学反馈，对小组成员、分工、规则等进行动态调整，实现螺旋式优化。

在流程三中，讲师将小组工作与课堂结构紧密融合，概述了在导学、导练、导结三个关键环节中应注意的要点：在“导学”阶段，利用小组进行预习检测和问题生成；在“导练”阶段，组织小组开展探究性活动和协作练习；在“导结”阶段，引导小组进行成果展示与总结反思，从而形成一个完整的教学闭环。

培训尾声，讲师播放了一段精选的“参与式小组学习”优质课堂实录。生动的画面、活跃的课堂氛围、学生之间精彩的思维交锋，让抽象的理论瞬间变得直观可感。新教师们通过观摩，对如何将今日所学转化为明日课堂实践有了更深刻的理解和信心。

此次专题培训内容充实、讲练结合，既有理论高度，又有实践温度。它不仅为新教师提供了具体可行的教学策略，更传递了“相信学生、解放教师”的先进教育理念。相信北城小学的新生力量必将以此为契机，积极投身课堂实践，为学校的教育教学高质量发展注入新的活力！