为进一步深化课堂教学改革，探索小学数学教学高效课堂的有效路径，提升学生的数学核心素养与应用能力。近日，四年级数学教研组主持并开展了一场以《沏茶问题》为载体的数学专题教研活动。本次活动采用扎实有效的“三课两反思”的形式开展，全体数学教师积极参与，并于9月23日圆满完成了最终的课堂展示，取得了良好的教研效果。
《沏茶问题》作为人教版小学数学四年级上册“数学广角”的重要内容，旨在引导学生通过生活中常见的沏茶情境，初步体会运筹思想，学会用合理、快捷的方法解决生活中的简单优化问题，培养逻辑思维能力。
在本次教研活动中，李秀丰老师承担了主讲任务。活动历经“独立初备、首课实践、集体反思、二课优化、深度研讨、三课展示”的完整闭环。首课结束后，教研组全体教师围绕教学环节的设计、学生活动的组织、课堂生成的处理等进行了深入细致的“一反思”，提出了宝贵的修改建议。
在此基础上，李秀丰老师对教学设计进行了精心的重构与优化，在二次磨课中大胆尝试，更加突出了学生的主体地位，引导学生在动手操作、小组讨论中自主探究解决问题的多种策略。
随后的“两反思”环节，大家聚焦于如何更好地将数学思维与生活实际相结合，如何让优化思想真正内化于学生心中，研讨氛围热烈而深刻。并给李老师提出了宝贵的修改建议。
在此基础上，李秀丰老师对教学设计进行了精心的重构与优化，在三次磨课中大胆尝试，更加突出了学生的主体地位，引导学生在动手操作、小组讨论中自主探究解决问题的多种策略。
在9月23日举行的最终展示课上，课堂亮点纷呈。李秀丰老师以生动的情境导入，激发学生浓厚的学习兴趣。学生们在“怎样安排才能让客人尽快喝上茶”的驱动性问题下，积极思考、踊跃发言，通过流程图等直观方式清晰地展现了解决问题的思维过程。课堂不再是知识的单向灌输，而是变成了学生思维碰撞、合作探索的舞台，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念。
展示课结束，全体数学教师以年级组为单位，开展评课议课。活动由四年级年级主任、数学教师王如琼主持。首先由中心发言人四年级的孙天平老师做了“单元教材分析”，让全体数学教师快速清楚教材的主要内容和重难点。
接着，各年级组在数学教研组长的组织下，通过组内认真研讨，用“2+2”的形式开展评课议课。整个过程始终以问题为导向，教师们直言不讳的交流氛围，让每一次观点碰撞都充满价值。避免了泛泛而谈的空泛评价，也确保研讨始终围绕课堂实际问题展开。
整个评课议课过程中，没有回避问题的“客套话”，只有直面不足的“实在话”；没有泛泛而谈的“空理论”，只有针对实际的“好建议”。这种以问题为导向、直言不讳的研讨氛围，不仅让授课教师清晰看到自身教学的改进方向，也让参与研讨的教师在思维碰撞中收获经验，真正实现了 “以评促教、以议共进” 的教研目标。
值得一提的是李兴华校长、何应明书记全程参与了此次数学教研活动。评课结束，李兴华校长高度认可了此次教研活动，也一针见血的指出存在的问题，并为全体数学教师下一步的数学教学工作进行了指导和培训。何应明书记传达学习了楚雄市小学教育质量分析会的会议精神，要求两校区全体数学教师要牢记“一盘棋、一家人、一条心”的理念，认真分析上一学期的教学成绩，“从数据看质量，从数据找问题、以问题找对策”，认真自我反思，找准目标定位，不断提升数学教学质量。
此次“三课两反思”教研活动，不仅为授课教师提供了一个挑战自我、快速成长的平台，更通过集体的智慧，为全校数学教师如何有效开展“数学广角”教学、如何培养学生的优化思想和应用意识提供了宝贵的范例和深入的思考。
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图文：王玲
编辑：马涛
初审：周丕先
终审：何应明 李兴华
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