一字一句，皆是世界；一页一篇，尽显风华。为了深入落实新课标提出的“整本书阅读”的教学，贯彻好楚雄州青少年学生读书行动中小学阅读教育的文件精神，不断提升一线教师对整本书阅读教学的认识和实践能力，积极探讨如何通过整本书阅读提高学生的阅读能力和素养。
学校在刚组织阅读教学骨干教师参加3月14日在楚雄开发区实验小学（古镇校区）举行的楚雄市 2025 年“阅读+写作”研讨活动的基础上，2025年3月20日，楚雄市北城小学阅读教育—— “摆渡船”整本书阅读教学研讨活动第三次在校本部举行，全体语文教师参与本次教研活动。楚雄市苍岭镇中心小学谢从顺副校长带领9名阅读教学骨干参加了此次活动。
01
精彩课堂，展现阅读魅力
研讨会上，昆明市西山区教坛新秀，昆明市海贝中英文学校语文教师胡然老师为我们带来了精彩的三年级《中国古代寓言故事》交流分享课。胡老师以“‘寓’览古今，‘言’明至理”为主题，组织学生通过趣味猜故事，讲寓言故事，情景剧表演，小故事大道理，老故事新道理，异故事同反思六个教学环节，引导学生深入交流《中国古代寓言故事》的阅读收获，分享自己最喜欢的故事及感悟，提升语言表达与思维能力。帮助学生掌握读懂寓言故事内容和理解寓意的方法，并能在交流中灵活运用，加深对寓言特点的认识。激发学生持续阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，感受中国古代寓言的独特魅力与智慧。
02
理念引领，赋能教学实践
课后，摆渡船阅读云南推广服务中心负责人，摆渡船阅读云南教研中心主任可研老师做《落实“课标” 紧扣“要素” 形成“素养”整本书阅读教学落实与评测》专题讲座。可研老师结合胡然老师执教的《中国古代寓言故事》交流分享课课例，从“课标对整本书阅读的要求，整本书阅读在语文教材中的编排，整本书阅读评价的方式与途径，摆渡船助力书香校园的落实途径与工具”四方面解析整本书阅读教学策略，强调“以学生为主体，以任务驱动深度阅读”，提出“课外阅读课内化，课外阅读课程化，整本书阅读课程化”理念，为我校教师提供了可操作的教学范式。讲座中，可研老师还分享了自己推广摆渡船阅读的经验、班级阅读、家校共读等创新案例，现场教师纷纷表示“理念新、方法实、接地气”。
03
总结提升，展望未来
专题讲座结束后，教研活动主持人丁艳萍主任总结：本次研讨活动为我校语文教师搭建了与整本书阅读的深度对话的教研平台，展示了整本书阅读交流课的多种教学模式和方法，为北城小学整本书阅读教学的高质量发展注入全新动能。展望未来，在"全人教育"理念的引领下，全体师生将以书香润泽生命，让阅读的种子在课程土壤中萌蘖，绽放出兼具人文底蕴与生命张力的教育之花。
活动尾声，周丕先副校长做总结发言，对此次活动参与的班级和教师给予了高度评价，从以下几方面对北城小学阅读工作的开展进行了点评。
成效与亮点：让阅读成为习惯，让书香浸润校园。1.学生成长看得见，通过整本书阅读实践，孩子们从“碎片化阅读”逐渐走向深度阅读。孩子们从书中感受童真与幽默，体会人性之美与生命力量。最后，通过阅读笔记、思维导图、读书分享会等形式，让阅读成果可视化。2.教师引领有方法，老师们创新教学模式，通过“导读课—推进课—分享课”三段式课堂，将阅读与写作、情景剧表演与跨学科相融合，真正实现“读进去，讲出来”。3.家校共读显合力，家长们积极参与“亲子共读”活动，线下读书交流活动，形成家校协同育人的良好氛围。
经验与反思：以问题为导向，优化阅读评价体系。1.阅读评价体系待完善：需探索更科学的“过程性评价+成果展示”机制。2.教师专业指导需加强：学校将持之以恒推进阅读教学，让阅读从“活动”走向“常态”，学校领导班子将深入课堂，继续督促检查各班阅读课开展情况。
只有沉淀静心阅读的心态，深耕阅读沃土，才能培育终身读者。让我们牢记：“脚步到不了的地方，书籍可以带我们抵达；眼睛看不见的风景，文字能让我们相遇。” 期待未来，我们的校园书声琅琅！学之愈深，知之愈明，行之愈远。本次教研活动帮助老师们更加明晰了整本书阅读教学的新思路，对整本书阅读教学有了新的认识和思考，希望老师们立足课堂阵地，扎实推进整本书阅读教学，让每一个孩子在一场场阅读盛宴中真正学有所用，爱上阅读！
撰文：徐红琴
供图：三年级语文教研组
编辑：段明涛
审核：周丕先
终审：何应明 李兴华
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