语文是传承文化的根脉，是滋养心灵的甘露。作为语文教师，我们肩负着培养学生语言能力、思维品质和文化自信的重任。而一年级是学生识字认字的起始阶段，更是培养学生识字兴趣和能力的关键时期，如何帮学生识字认字显得至关重要。2025年3月13日，楚雄市北城小学一年级语文教研组在南路校区报告厅开展“聚焦团体智慧，点亮三尺讲台”的教研活动，参与活动的还有各年级语文组的老师。
此次活动由王君老师执教，内容是统编教材一年级下册第五单元课文《操场上》。活动最终以“课堂展示+评课、议课”的形式开展，旨在提升教师对低年级识字教学的能力，打造高效课堂，让孩子们在趣味中开启识字之旅。
一年级语文教研组围绕课题《统编教材低年级识字教学策略研究》确定教学内容，并选派了经验丰富的王君老师作为授课教师。磨课期间，周副校长全程指导，何晓红老师根据自己丰富的教学经验也给予了指导，为活动的顺利进行提供了有力保障。
一年级组的语文老师们也积极参与，帮助王老师出主意，想办法。王老师根据大家的建议，结合自己的想法不断优化教学设计，为最终的课堂展示奠定了基础。
展示课上，王老师用生动有趣的语言和灵活的教学方法，充分调动了学生的积极性和参与性。她紧扣低年级学生的认知特点，结合学校生活，将理论与生活相联系，采用创设情境，游戏化教学，多形式朗读等多种教学手段，引导学生主动识字，趣味识字，培养朗读能力。
王老师利用词语卡片让学生多种方式读词语，从而达到巩固强化的效果。学生们被汉字的奇妙魅力深深吸引。指导书写时，王老师先带领学生观察字的结构和占格，再做示范，最后才让学生动手书写。学生写完后她又及时评价，真正将书写指导落到实处。在互动环节，“我读词语你比划”游戏将课堂气氛推向高潮，孩子们积极举手发言，课堂上欢声笑语不断。
课后，王君老师详细介绍了自己的教学设计思路，并做了课后反思，深刻剖析了教学中的得失。杨淑娟老师、董琼老师和杞桂焕老师就这节课也谈了自己的看法。她们提到低年级教师要遵循低年级学生年龄段特征，寓教于乐，在教学设计时要有巧思，运用多种教学手段带着学生识字认字。
周丕先副校长对这次教研活动做了点评，并对识字教学工作做指导。他充分肯定了王老师在教学中的亮点和创新之处，同时也提出了宝贵的建议和改进意见。丁艳萍主任对本次教研活动进行了深入指导。她强调了识字写字在语文教学中的重要地位，并结合课标带领全体语文老师对标议课。她建议识字教学要立足学情，将识字教学融入到游戏中，为学生识字搭好支架，创设好情境，让学生在快乐的氛围下积极识字。
通过本次活动，一年级组的语文老师们对低年级识字教学策略有了更深入的认识和理解，也深刻体会到了团队协作在提升自身教研究能力中的重要作用。心有所信，方能远行；学有所悟，而后笃行。教学似登山，不在一朝夕；教研如修行，路远需志坚。愿我们以今日为起点，继续深耕课堂、深研教材，用语文的厚度与温度，点亮学生的成长之路。
文：杨成焕
图：一年级语文教研组
编辑：段明涛
审核：周丕先
终审：何应明 李兴华
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